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  • 新四季歌-魔法王國

    2021年12月2日發(作者:智取生辰綱教案)

    《 大 風 車 》 教 學 設 計 虎林市第五小學校 梅芳 教材版本:人民教育出版社音樂教材 教學內容:演唱及表現歌曲《大風車》,《大風車》相關音樂活動 教學目標: 通過對歌曲《大風車》的演唱、表現及相關音樂活動的進行,培養學生用明亮歡快的歌聲表達高興愉快的情緒。引導學生關注、欣賞動畫音樂,激發學生更加愛知識、愛學習、愛科學,并經常收看《大風車》等少兒節目,增加知識面,陶冶情趣。 教材分析: 《大風車》這首歌是中央電視臺少兒節目《大風車》的主題歌,由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動感;旋律為五聲性音調,具有鮮明的民族風格;情緒歡快熱烈,頗有召喚性。這首歌曲共有四個樂句,因為樂句之間在音調上聯系十分密切,所以四個樂句雖然節奏各有不同,但卻通暢流利,渾然一體。 教學重難點: 用明亮歡快的聲音演唱歌曲《大風車》; 積極而有秩序地參與大風車相關音樂活動。 教學準備:課件(視頻、圖片、音效) 教學過程:

    一、創設情境,導入新課 1.播放中央電視臺《大風車》欄目片頭視頻。 師:同學們,大家好,《大風車》欄目組今天來到了我們現場,而我非常榮幸的受到了鞠萍姐姐和董浩叔叔的邀請,擔任本期節目的嘉賓主持,大家歡迎我嗎?(歡迎)希望今天的節目能帶給大家驚喜,首先請問,在座的哪些同學們是我們節目的忠實觀眾?(齊舉手)誰知道我們節目的標志是什么?(生答) 2.風車手工坊——動手制作紙風車 師:同學們們想不想有一個自己的風車?請隨我來到風車手工坊,自己動手做一個吧。請大家拿出手工材料,比一比,看誰做得又快又好。 學生制作風車,播放《大風車》作背景音樂,師巡回指導。 二、師生合作,探究表現 1.風車音樂城——學習歌曲 ①師:這首歌大家一定很熟悉吧,它就是我們《大風車》節目的主題歌,大家想唱嗎?(出示歌詞,學生隨著音樂哼唱) ② 找出歌曲中較難唱樂句,教師教唱。再請學生當小老師教唱,突破難點。 ③ 出示切分節奏,指導演唱全曲。 ④ 采用多種演唱形式表現歌曲。如:獨唱、小組唱、合唱等。 2.風車游樂園——設計舞蹈動作參與表現歌曲

    師:同學們的歌聲真美,這會兒風車游樂園馬上要舉行舞會了,我們快去參加吧。你準備怎樣跳風車舞呢?和周圍的小伙伴討論設計一下。 提出動作設計要求:根據“風車”主題,設計相應的舞蹈動作參與表現歌曲。 學生自由討論設計風車舞動作,教師巡視指導。 請學生按小組進行表演自己設計的風車舞蹈。 師生共同評價,并共同參與表現。 三、聯系生活,陶冶情趣 (一)風車智能間——《大風車》節目相關知識搶答 師:剛才大家的風車轉得真快,下面讓我們的腦筋也飛快的轉動一下吧,瞧,智能小博士要給我們提問了,做好準備,智能搶答賽開始了。請同學們們拿出自己的風車,知道答案就馬上舉起風車進行搶答,請看大屏幕。(課件) 1.《大風車》是哪個電視臺的少兒節目? 2.你在《大風車》節目里認識了誰? 3.你最喜歡看《大風車》里面的什么節目? 4.你為什么喜歡《大風車》節目? (二)風車演播廳——動漫歌曲大聯唱(視頻課件) 師:《大風車》里面的“動畫城”節目受到了大家的一致喜愛,因為同學們們都是動畫迷,今天風車演播廳也要播放動畫片了。請同學們們戴好你們的頭飾,播放哪部動畫片,相關的動畫

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    評論列表 共有 15 條評論

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    播放哪部動畫片

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    這首歌曲共有四個樂句

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    教材分析: 《大風車》這首歌是中央電視臺少兒節目《大風車》的主題歌

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    它就是我們《大風車》節目的主題歌

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    再請學生當小老師教唱

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    導入新課 1.播放中央電視臺《大風車》欄目片頭視頻

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    設計相應的舞蹈動作參與表現歌曲

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    因為樂句之間在音調上聯系十分密切

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    教材分析: 《大風車》這首歌是中央電視臺少兒節目《大風車》的主題歌

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